Один из моих учителей, великий Израиль Моисеевич Гельфанд, говорил так: «Люди думают, что не понимают математику, но все зависит от того, как объяснять. Если вы спросите пьяницу, какое число больше — 2/3 или 3/5, он вам не сможет сказать. Но если вы переформулируете вопрос: что лучше, две бутылки в
1.В посте, через равенство объемов фигур демонстрируется правильность формулы куба суммы
2.Суммарный объем не изменится от взаимного положения фигур
3.Как уже сказал wataru, такое положение было выбрано для наглядности, хотя, эффект противоположный
Ноуп
>Ты привёл верную схему, где всё наглядно
Соглашусь, так наглядней
А чтобы было так, как ты пишешь, нужно вот так сборный куб повернуть.
А до того даже корни квадратных уравнений только положительные признавали. Ибо квадратное уравнение - это длины и площади, а они отрицательными не бывают.
Зато есть простая закономерность, как получить коэффициенты членов для (a+b)ⁿ, не выписывая промежуточные формулы (треугольник Паскаля):
а со степенями там чё?
x4 + 4х?y? + 6x?y? + 4x?y? + y4
так что не надо
Во имя Вождя - остановись!
Как раз есть видео с этим.
Вчё очень толково рассказано. Вот так интересно учить математику
может и кубы как-нибудь пригодятся